苏教版六年级数学下册2.1 圆柱和圆锥的认识教案

一、教学内容

圆柱和圆锥的认识。

二、教学目标

1.使学生在观察、操作、交流等活动中感知并发现圆柱和圆锥的特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高。文章源自趣课程-https://www.qukecheng.com/1247.html

2. 使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念、发展数学思考。文章源自趣课程-https://www.qukecheng.com/1247.html

3. 使学生进一步体验立体图形与生活的联系，感受立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。文章源自趣课程-https://www.qukecheng.com/1247.html

三、教学重难点

重点：认识圆柱和圆锥，体会其特征。文章源自趣课程-https://www.qukecheng.com/1247.html

难点：知道圆柱和圆锥各部分的名称，了解圆柱和圆锥的特征。文章源自趣课程-https://www.qukecheng.com/1247.html

四、教学准备

多媒体计算机、PPT课件、圆柱和圆锥的实物等。文章源自趣课程-https://www.qukecheng.com/1247.html

五、教学过程

（一）情境导入课件出示：一组几何体的实物，其中有长方体、正方体形状的，也有圆柱和圆锥形状的。文章源自趣课程-https://www.qukecheng.com/1247.html

师：同学们，这些物体的形状是各式各样的，其中哪些物体的形状我们比较熟悉？
学生回答。 文章源自趣课程-https://www.qukecheng.com/1247.html

师：这些物体的形状有些是我们已经认识的长方体、正方体;有些就是我们今天要认识的新的立体图形——圆柱和圆锥。文章源自趣课程-https://www.qukecheng.com/1247.html

【设计意图】
借助学生的生活经验，直观的认识圆柱和圆锥
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（二）新课教学1. 认识圆柱的特征。
师：图中哪些物体的形状是圆柱体？
学生指出来。

师：圆柱体简称圆柱。仔细观察圆柱，说说圆柱有什么特征。

生1：圆柱从上到下一样粗。

生2：圆柱上、下两个面是完全相同的圆。

生3；圆柱有一个面是弯曲的。
介绍圆柱(课件出示：教材第9页圆柱直观图)：圆柱的上、下两个面叫作底面，围成圆柱的曲面叫作侧面，两个底面之间的距离叫作高。
师：请同学们拿出你准备的圆柱体，互相指着说一说它的底面、侧面和高。
学生进行小组活动;教师巡视了解情况。

2. 认识圆锥的特征。

师：这些物体都是圆锥形状的，简称圆锥。我们现在所认识的圆锥都是直圆锥。
学生观察图。

师：在日常生活中，你还见过哪些圆锥形状的物体？你能举出一些例子吗？

生1：我们玩的跳棋下面是圆锥。

生2：我们常见的建筑用的沙子经常堆成圆锥。
……

师：每个小组里课前也准备了一些物体，请大家从里面挑出圆锥形状的，就像刚才我们研究圆柱一样，看看圆锥有什么特征？
学生进行小组活动;教师巡视了解情况。

师：谁来用自己的语言描述一下圆锥的特征？

生1：圆锥有一个顶点。

生2：圆锥的底面是一个圆。

生3：圆锥的侧面是曲面。
师：你能指出圆锥的顶点、底面、侧面和高吗？

强调：圆锥的底面是一个圆，侧面是一个曲面。从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。

师：请拿出一个圆锥形状的物体，互相指着说一说它的顶点、底面、侧面和高。

六、教学总结

师：今天这节课你学到了哪些知识？有什么收获？还有哪些不清楚的问题？
学生举手发言。

七、板书设计

圆柱和圆锥的认识

（一）圆柱的特征

1.上下两个底面是两个完全相同的圆

2.层面是一个曲面

3.两个地面之间的距离是圆柱的高（无数条）

（二）圆锥的特征

1.底面是个圆

2.侧面是个曲面

3.从底面到圆心的距离是圆锥的高（只有一条）